宗教和谐，既包括宗教组织自身运行状态的良好，也包括宗教组织与其所处环境的协调。因此，我们讲宗教和谐，其实主要就是针对宗教组织而言的。说到底，宗教和谐就是宗教组织内部的和谐、宗教组织之间的和谐、宗教组织与社会的和谐。

一般来说，宗教组织内部是否和谐，在于宗教组织能否兼容并蓄，融通协调；宗教组织之间是否和谐，在于宗教组织之间能否彼此尊重，对话合作；宗教组织与社会是否和谐，在于宗教组织能否紧跟时代，适应社会。

促进宗教和谐，对于宗教组织而言，首先应确立崇尚和谐、追求和谐的思想。深入挖掘本宗教的和谐思想资源，紧跟时代前进的步伐，根据社会发展的要求，阐释和平向善的教义思想，培育中道和谐的宗教文化，使宗教和谐成为宗教界和广大信教群众的共同理念和自觉追求。比如，佛教和道教组织可以通过开展讲经说法或各种交流活动，弘扬传统和谐文化；伊斯兰教界可以通过开展解经”工作，阐发宣扬教理教义中关于和谐的精神内涵；基督宗教界可以通过深化神学思想建设，构建符合中国文化传统和中国当代社会要求的新的神学体系，实现神学思想与中国文化、社会的和谐。

其次，宗教组织需要对当前宗教关系的现状有一个实事求是的估价，对自身内部影响和谐的现象，以及与外部环境不和谐的因素有一个清醒的认识。比如一些佛、道教寺庙宫观，民主管理机制不健全，存在家长制、一言堂现象，少数教职人员受社会不良风气的影响，贪图享乐、借教敛财、争名逐利、自我吹嘘、弄虚作假，损坏自身声誉；一些基督教组织与其他教派不能彼此尊重、和谐共处，片面夸大信与不信的矛盾，或过分强调属灵”与属世”的差别，只讲信仰自由，不讲法律责任，只讲保障权益，不讲履行义务，影响了宗教和谐。这些不和谐因素尽管不是主流，但如不加以正视和克服，将会严重影响到宗教组织自身的和谐，也会影响到宗教组织之间、宗教组织与外部社会的和谐。

第三，提高教职人员素质。宗教教职人员是宗教组织的规定性角色，他们承担着解释宗教教义、引领信教群众、支撑宗教组织的重任。他们是沟通神圣与世俗的媒介，是联系宗教组织与社会的桥梁。宗教组织中教职人员素质的高低，是影响宗教和谐的重要因素,宗教组织能否在促进宗教和谐中发挥积极的功能，很大一方面取决于该组织中教职人员素质的高低。因此，加大培养教职人员的力度，提高教职人员队伍的整体素质，成为促进宗教和谐的重中之重。

最后，开展社会服务工作，是宗教组织实现与社会和谐的务实举措。以出世的精神，办入世的事业”，既是各宗教固有的传统教义思想，也是宗教组织适应时代、融入社会、健康发展的内在需要。宗教组织应通过开展社会服务和公益慈善活动，回报社会、服务大众，在社会大舞台上展示自己的形象、风貌，赢得社会赞誉，获得社会支持，提升社会地位，为自身的发展营造一个更为和谐的社会环境，实现与社会的和谐。